在英國諾丁漢大學心理學系從事研究和教學工作約30年，專業為研究認知、情緒和個別差異的心理學；教學研究設計和統計分析、心理學史和哲學，並曾任英國政府與法國里昂國家科學研究中心 （C.N.R.S）的研究顧問。自2024年起擔任 Lead For Taiwan 學術顧問從事研究及方法論設計，協助思辨教育推動。

生於1998年，一位熱愛教育、對世界充滿好奇心，同時也是一位溫暖善良又有趣的人。大學時感受到整個社會在許多議題上缺少討論，因此創辦了 Lead For Taiwan，希望能夠透過改變教育體制來讓大家獲得獨立思考、解決問題的能力。

教育工作者，20年教育現場歷練，現任教育部青年署副署長，推動青年百億海外圓夢計畫、《青年基本法》立法與青年政策白皮書。曾任臺北市立動物園園長，跨域推動保育員薪資提升、國際合作、園區改建及生態主題園區 BOT。於教育局參與 108 課綱，推動全國首所公立 IB 高中、雙語教育、SEL 社會智能成績單及自主學習時間。研究關注教育心理與學生動機，重視青年思辨力養成。

Aliena Wagner 為瑞士高中哲學與社會科教師，擁有蘇黎世大學碩士學位及豐富高中教學經驗。她致力於打造讓學生安心思考與表達的「思考型教室」，透過正向課堂文化與結構化討論，引導學生提出想法、主動提問、傾聽彼此並修正觀點。她特別關注如何降低學生表達自我的焦慮，讓更深入的對話、推理與思辨自然發生。

Dr Yeong Poh Kiaw 擁有超過 20 年應用型高等教育與體驗教育經驗。長期投入教師專業發展、體驗與反思式學習、轉化學習及教學領導，並透過課程設計、教學輔導與教育研究支持教師成長。近年特別關注如何引導學習者檢視假設與證據、理解多元觀點，進而培養思辨能力與有理據的判斷。

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一位教育工作者，臺灣吧共同創辦人暨董事長兼執行長

臺大歷史系畢，過去在中學擔任專任教師。在臺灣吧擔任過許多網路教育節目的編劇、製作人，致力於在新媒體領域實踐教育創新的可能性。

同時也和朋友共同創辦「故事StoryStudio」，目前同時擔任該公司董事長兼執行長。致力於歷史普及工作。

2017年曾獲經理人雜誌評選為年度百大經理人。

現任萬芳高中歷史科教師、國家教育研究院研究教師，長期投入文化資產、跨域美感與海洋教育，並參與人權教育計畫及教育政策諮詢。榮獲教育部師鐸獎、杏壇芬芳獎、星雲教師獎、全國 SUPER教師獎，以及臺北市社會教育貢獻獎、環境教育獎與戶外教育卓越獎，肯定其創新教學、教育奉獻與地方實踐。

致力於實踐教育的可能性與創造力，重視陪伴學生均衡發展的教育工作者。

學生從3歲到83歲都有，但不論哪個年齡段，都看重學生的真實成長與反思。

課程融入設計思考與批判思考，結合田野調查，將議題轉化為具真實影響力的行動方案。

持續創造具有生命力的課程，讓學習者從「自己有感」走向「影響實踐」。

立賢教育基金會執行長，相信每個孩子都能發光。長期推動以生命為本的「創造力教育」，帶領團隊深耕台灣偏鄉16年，服務超過萬名孩子。以藝術 (Arts)與自然生態(Nature)為核心媒介，引導孩子認識自己、建立自信，開展獨一無二的創造力。近年亦擴展至第一線教師、社工與家長支持培力，相信唯有大人一起成長，孩子的轉變才能真正發生。

教育現場 20+ ：從數學講台到行政決策，始終站在第一線的非典型校長。

校務簡約風：專治繁瑣流程，善用輕量數據與Vibe Coding工具為行政減負。

智慧校園教育推手：堅持科技負責精確、人負責溫度，深信「科技再神，靈魂依然是人」—努力打造有溫度的未來學校，讓數位真正服務師生的真實成長。