在英國諾丁漢大學心理學系從事研究和教學工作約30年，專業為研究認知、情緒和個別差異的心理學；教學研究設計和統計分析、心理學史和哲學，並曾任英國政府與法國里昂國家科學研究中心 （C.N.R.S）的研究顧問。自2024年起擔任 Lead For Taiwan 學術顧問從事研究及方法論設計，協助思辨教育推動。

生於1998年，一位熱愛教育、對世界充滿好奇心，同時也是一位溫暖善良又有趣的人。大學時感受到整個社會在許多議題上缺少討論，因此創辦了 Lead For Taiwan，希望能夠透過改變教育體制來讓大家獲得獨立思考、解決問題的能力。

Dr Yeong Poh Kiaw 擁有超過 20 年應用型高等教育與體驗教育經驗。長期投入教師專業發展、體驗與反思式學習、轉化學習及教學領導，並透過課程設計、教學輔導與教育研究支持教師成長。近年特別關注如何引導學習者檢視假設與證據、理解多元觀點，進而培養思辨能力與有理據的判斷。

Aliena Wagner 為瑞士高中哲學與社會科教師，擁有蘇黎世大學碩士學位及豐富高中教學經驗。她致力於打造讓學生安心思考與表達的「思考型教室」，透過正向課堂文化與結構化討論，引導學生提出想法、主動提問、傾聽彼此並修正觀點。她特別關注如何降低學生表達自我的焦慮，讓更深入的對話、推理與思辨自然發生。

劉晶晶校長為現任臺北市立成功高中校長，曾多年擔任第一線英文教師，具備豐
富的教學與班級經營經驗，深刻理解教師與學生的需求。致力培養學生的跨域
素養、國際視野、人文關懷，以及面對科技變革的學習與應變能力。她始終深
信教育的核心在於陪伴、啟發並成就每一位學生。

一位教育工作者，臺灣吧共同創辦人暨董事長兼執行長
臺大歷史系畢，過去在中學擔任專任教師。在臺灣吧擔任過許多網路教育節目的編劇、製作人，致力於在新媒體領域實踐教育創新的可能性。
同時也和朋友共同創辦「故事StoryStudio」，目前同時擔任該公司董事長兼執行長。致力於歷史普及工作。
2017年曾獲經理人雜誌評選為年度百大經理人。

致力於實踐教育的可能性與創造力，重視陪伴學生均衡發展的教育工作者。
學生從3歲到83歲都有，但不論哪個年齡段，都看重學生的真實成長與反思。
課程融入設計思考與批判思考，結合田野調查，將議題轉化為具真實影響力的行動方案。
持續創造具有生命力的課程，讓學習者從「自己有感」走向「影響實踐」。

立賢教育基金會執行長，相信每個孩子都能發光。長期推動以生命為本的「創造力教育」，帶領團隊深耕台灣偏鄉16年，服務超過萬名孩子。以藝術 (Arts)與自然生態(Nature)為核心媒介，引導孩子認識自己、建立自信，開展獨一無二的創造力。近年亦擴展至第一線教師、社工與家長支持培力，相信唯有大人一起成長，孩子的轉變才能真正發生。

教育現場 20+ ：從數學講台到行政決策，始終站在第一線的非典型校長。
校務簡約風：專治繁瑣流程，善用輕量數據與Vibe Coding工具為行政減負。
智慧校園教育推手：堅持科技負責精確、人負責溫度，深信「科技再神，靈魂依然是人」—努力打造有溫度的未來學校，讓數位真正服務師生的真實成長。

2012年投入哲學教育的兩寶爸，現任竹科實中哲學教師。兒童哲學的資歷是大寶給的。為翻轉教育「兒童哲學課」系列作者、《來找貓頭鷹》YT兒童哲學節目主持人。在超過百堂與孩子的哲思對話中，長出的理念是：只要和孩子一起自由的思考與對話，孩子自然會在追求真善美的道路上，讓自己好好長大。

曾任 Lead For Taiwan 教育長，主要進行課程規劃、優化以及前往各單位講課，曾前往北一女、中山女中、板橋高中、大園高中等多所高中授課，並擔任小學自學組織兼任教師，課程內容著重於批判性思考的訓練，包含論述的建構、資訊分析、邏輯訓練等，期望能讓臺灣學生擁有思辨能力。

林上哲，nuva 創辦人暨執行長，非技術背景出身，長期投入 AI 教育與實務應用，致力於將複雜的科技轉化為人人都能理解、運用的方法。曾服務多家上市櫃企業，並與 NVIDIA 合作打造 AI 體驗營，累積影響超過 10 萬名工作者。曾登上 TEDx 竹北、經理人年會、台北設計週等舞台，持續思考科技如何改變教育、職場與人們的生活。

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張希慈現任好好星球基金會執行長，2021 年共同創辦該基金會，專注於培育並支持公益改變者，旗下包含青少年培力、個人改變者陪伴與 NPO 組織永續三大計畫。她也曾於 2013 年創辦青年自我探索平台「城市浪人」，並於 2020 年完成領導交棒。曾獲選《Forbes》亞洲 30 Under 30 社會企業家（2017）與 Tatler Gen.T 亞洲菁英，並擔任行政院青年諮詢委員，也是美國國務院 Professional Fellows Program 學員，以及 WPI 專案式學習中心的訪問學者（台灣首位）。長期往返台灣、澳洲與越南，持續關注公民社會與公益生態。